Организация воспитательного процесса

Организация воспитательного процесса

Каждое социальное явление оказывает на сферу нравственности не однолинейное, а многоплановое, во многих случаях внутренне противоречивое воздействие. Противоречия несут в себе и принципы организации труда, его оплаты. Например, уравниловка в современных условиях, несомненно, отрицательно влияет на отношение к труду. Трудовые усилия она не стимулирует, трудовую мораль не укрепляет. Однако в то же время, создавая некий общий для многих уровень жизни, она поддерживает «ровный» характер отношений людей друг к другу.

Недаром в некоторых коллективах, чтобы «не портить отношения», формально применяют КТУ, формально проводят переаттестации и т. д. Возможность резкой дифференциации доходов, напротив, способствует трудовой активности, но может пробуждать низменные чувства, антиколлективистские настроения, негуманные ориентации. Уже сегодня в печати можно встретить публикации, в которых речь идет о разнообразных проявлениях зависти во внутреколлективных отношениях. Да, это малопочтенное чувство поднимает голову. Оно «завоевывает» души людей с большим успехом, чем раньше.

Говоря об организации воспитательного процесса, необходимо обращать внимание на все следствия изменения хозяйственного механизма, организации и оплаты труда, учитывать его влияние не только на формирование трудолюбия, но и на внутреколлективные связи и общение. В этом плане важно зафиксировать два момента. Во-первых, как показывают социологические исследования, в подрядных бригадах, например, достаточно часто происходит обострение отношений людей, ухудшение морально-психологического климата. Другие исследования специально фиксируют очень важный факт - и это второй момент: установление в комплексных бригадах, работающих на единый наряд, значительно более тесных связен, взаимопомощи и взаимной поддержки в труде не изменяет характера общения друг с другом во внерабочее время.

Смотрите также: